«Computer programs have become too large and complex to encompass in a human mind. Therefore, the job of computer science education is to teach people how to discipline their work in such a way that 500 mediocre programmers can join together and produce a program that correctly meets its specification.»

Así arranca, casi al pasar, el prefacio de Simply Scheme: Introducing Computer Science (Brian Harvey y Matthew Wright, MIT Press, 1994).¹ No es una crítica ajena — es la caricatura que los propios autores hacen de lo que ellos llaman la vista conservadora de la educación en ciencias de la computación. La escriben para después voltearla.²